1
استادیار گروه جامعه شناسی پژوهشکده امام خمینی و انقلاب اسلامی
2
دانشجوی دکترای علوم سیاسی دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران
چکیده
یکی از سوژههای فعال در جریان نهضت امام خمینی (ره) و پیشبرد اهداف آن، دانشجویان مسلمان پیرو خطامام(ره) بودند. از اینرو بررسی سیر مواضع و تحولات فکری و سیاسی این دانشجویان در انجمن های اسلامی بهعنوان شریان اصلی جنبش دانشجویی در آن سال ها، میتواند روشنگر بخشی از تاریخ انقلاب اسلامی باشد. به جهت مناسبت موضوع و نیز قابلیت فوقالعادة گفتمان لاکلا و موفه در تبیین پدیدههای سیاسی - اجتماعی، این نظریه بهعنوان چارچوب نظری انتخاب شده است. از آنجا که در این نظریه همة مسائل گفتمانی فهم میشوند و تمامی پدیدهها (بهعنوان متن text) متناظر با بستر پیدایش و در ارتباط با شرایط بیرونی آنها (بهعنوان زمینه context) مورد تحلیل و بررسی قرار میگیرند؛
کسرایی, محمد سالار, پوزش شیرازی, علی. (1390). تحلیل گفتمان جنبش دانشجویی پس از پیروزی انقلاب اسلامی با استفاده از نظریة گفتمان لاکلا و موفه (1376 - 1358). فصلنامه سیاست, 41(3), 227-245.
MLA
محمد سالار کسرایی; علی پوزش شیرازی. "تحلیل گفتمان جنبش دانشجویی پس از پیروزی انقلاب اسلامی با استفاده از نظریة گفتمان لاکلا و موفه (1376 - 1358)". فصلنامه سیاست, 41, 3, 1390, 227-245.
HARVARD
کسرایی, محمد سالار, پوزش شیرازی, علی. (1390). 'تحلیل گفتمان جنبش دانشجویی پس از پیروزی انقلاب اسلامی با استفاده از نظریة گفتمان لاکلا و موفه (1376 - 1358)', فصلنامه سیاست, 41(3), pp. 227-245.
VANCOUVER
کسرایی, محمد سالار, پوزش شیرازی, علی. تحلیل گفتمان جنبش دانشجویی پس از پیروزی انقلاب اسلامی با استفاده از نظریة گفتمان لاکلا و موفه (1376 - 1358). فصلنامه سیاست, 1390; 41(3): 227-245.
)